Hace unos años en una conferencia de D. Antonio Rodriguez le oí una idea que me ha hecho reflexionar mucho sobre la incorporacion de las Tic en el aula. La idea es que la tecnología no es todavía lo suficientemente protésica, todavía implica un alto grado de incomodidad el usarla en el aula.

Llevo muchos años utilizando las tic para intentar que mis almnos aprendan mejor. He evolucionado mucho en mi forma de utilizarlas pero sobre todo en mi visión de como deben utilizarlas mis alumnos, hoy creo que solo tienen sentido si ellos son los protagonistas y son ellos los que hacen, los que crean su conocimiento a través de diferentes herramientas.

Pero siempre faltaba algo, o mejor dicho sobraba. Problemas de conexión, ordenadores enormes, compartidos, herramientas complejas y de las que solo se utilizan una parte, etc.

La solución ha sido trabajar en Moodle, en intranet e internet, y así facilitar el trabajo en el centro y en casa, pero aunque acaban de llegar al Instituto los miniportátiles no son cómodos, cargar baterías, abrir, cerrar,colocar, etc.

Y he aquí que acabo de adquirir un Ipad 2, y he descubierto otra experiencia de trabajar. No quiero centrarme en herramientas o aplicaciones, al fin y al cabo hay las mismas o similares para todas las plataformas y sistemas educativos, lo que me está maravillando es la facilidad de uso, como decía D. Antonio Rodriguez su carácter protésico. Abres la tapa y ya está disponible, la cierras y apagado. No ocupa encima de la mesa, es una libreta más, no molesta, es táctil e intuitivo y voy descubriendo que para cada momento solo necesito pequeñas aplicaciones, que cargo y luego elimino.

Pero quienes me están reafirmando mas en mi idea son mis tres hijos, entre 12 y 6 años, que en tres semanas ven al portátil como un elemento poco manejable y lento.

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Hace unos dias en una conferencia de D. Antonio Rodriguez le oí una idea que me ha hecho reflexionar mucho sobre la incorporacion de las Tic en el aula. La idea es que la tecnología no es todavía lo suficientemente protésica, todavía implica un alto grado de incomodidad el usarla en el aula.
Llevo muchos años utilizando las tic para intentar que mis almnos aprendan mejor. He evolucionado mucho en mi forma de utilizarla pero sobre todo en mi visión de como deben utilizarla mis alumnos, creo hoy que solo tiene sentido si ellos son los protagonistas y son ellos los que hacen, los que crean su conocimiento a través de diferentes herramientas.
Pero siempre faltaba algo, o mejor dicho sobraba. Problemas de conexión, ordenadores enormes, compartidos, herramientas complejas y de las que solo se utilizan una parte, etc.
La solución ha sido trabajar en Moodle, en intranet e internet, y así facilitar el trabajo en el centro y en casa, pero aunque acaban de llegar los miniportátiles no son cómodos, cargar baterías, abrir, cerrar,colocar, etc.

      Hay un par de sitios que quería postear aquí antes de desaparecer del globo por unos días. El primero se llama www.leoloqueveo.org . Se trata de una página que se centra en la adquisición de vocabulario a través de imágenes. Tiene bastante variedad y podría resultar muy atractivo para ese chico/a chino que viene a mitad de curso y que no sabe decir nada aún. Me ha parecido un recurso para sacar de la chistera si el aula dispone de un ordenador o algo parecido.

      El otro sitio se llama www.genmagic.net/educa/ y en él desarrollan aplicaciones multimedia dinámicas e interactivas. Buena parte parecen flash. Parece que la mayoría están dirigidas hacia primaria y dominan las de matemáticas. Sin embargo hay cosas interesantes para secundaria y seguro que muy atractivas para los alumnos. Además de mates, también hay geoplanos, habilidades de comprensión lectora, social-natural, música… Ah, se me olvidaba: está  hecho en Moodle.

     Ahora voy a hinchar el flotador… ¡felices vacaciones!