Propuestas didacticas


Ahora han puesto de moda las competencias, las marca Europa y eso parece bastar para que tengamos que correr a rehacer toda parte de la enseñanza. Probablemente sea interesante la idea, aunque no es nueva. Yo como alumno de la ley del 70, recuerdo a profesores que nos enseñaban con cosas parecidas, por que en el fondo el problema o la solución está en la metodología, interesante elemento de reflexión sobre el que deberíamos trabajar.

En esta web de un grupo de trabajo andaluz sobre las competencias he encontrado esta presentación, y aunque sea una barbaridad para los expertos a mi se me parece mucho la idea y el resultado a algunas unidades didácticas interdisciplinares surgidas de la LOGSE.

Como entonces el problema radica en la propia ley, por un lado marca un curriculum cerrado, las editoriales ya ni hablamos, y por otro se anima a experiencias de este tipo, de las que no quepa duda, soy un ferviente defensor.

Propuesta iCOBAE

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Hola compañer@s:

            Al terminar agosto y empezar a pensar en el próximo curso comencé a afianzarme en la idea de usar un programa de gestión de aula a modo de cuaderno del profesor para evitarme llevar tantos papelotes a clase.

            Navegando por internet encontré algunas ideas sencillas como el programa Tuttoria o el Proffesor pero que me parecieron limitados y altamente inestables. Sin embargo uno de ellos me resultó interesante. Se denomina Siestta y es un proyecto llevado a cabo por Ramón Castro Pérez. Lo mejor de todo es que es un software (libre) creado por profesores y se nota en la practicidad, aunque seguro que también será uno de sus problemas ante los ojos de los programadores. Al rebuscar por las aportaciones del congreso ví que esta se encontraba entre las ponencias presentadas. Estoy decidido a emplearlo y de hecho ya tengo instalada una versión para ir haciendo pruebas y tratar de tenerlo a punto cuando comience el curso.

              Creo que es muy flexible y además permite la comunicación directa con las familias del alumnado donde pueden ver desde las tareas que se envían cada día al grupo, las ausencias, anotaciones de comportamiento, observaciones, etc. (todo esto configurable por el profesor, claro está).  De momento salvando algún pequeño problemilla me resulta muy estable y va funcionando bien. Me parece apropiado para tutorías on line.  Yo lo tengo en un servidor remoto pero se me ocurre que para los compañeros que dispongan de un servidor propio en el centro es más que sencillo. Gran parte del programa está esrito en php y ya están pensando en pinzarlo en Moodle. Os dejo un enlace al vídeo de la propuesta en el congreso y otro a la página del proyecto, donde lo podréis descargar.

Mis mejores deseos para este curso que empieza.

Va celebrarse los días 26, 27 y 28 de junio el Primer Congreso Internet en el Aula de manera simultánea en cuatro sedes; Madrid, Barcelona, Granada y Santander. Parece que por fin, todas las comunidades autónomas vana a realizar algo conjunto, la idea merece la pena. Creo que por lo mostrado hasta ahora en la fase virtual del mismo, hay mucha gente con ideas y experiencias que enriquecen la labor de las Tics en el Aula.

En nuestro IES Santiago Hernández estamos desarrollando nuestro trabajo básicamente a través de la plataforma Moodle, en ella cada día más profesores van desarrollando contenidos y actividades para los alumnos. Pero no sólo estamos avanzando en el desarrollo de estos contenidos didácticos, la plataforma nos está ayudando a mejorar nuestra labor en otros aspectos muy importantes en la vida del centro, y son esas cosas diferentes las que creemos podemos mostrar.

Por ello presenté una ponencia al Congreso llamada Moodle en un IES, contenidos didácticos y algo más. La organizacón del Congreso la ha aceptado por lo que el viernes 27 contaré lo que en nuestro IES estamos trabajando, los diferentes caminos por los que vamos transitando y las ideas que queremos desarrollar.

Evidentemente, voy a exponer allí lo que entre todos hacemos, el trabajo en Moodle en nuestro centro ni ha sido, ni es, ni será un trabajo individual, por que no tendría sentido. Es una suma de esfuerzos para desarrollar un todo común, por lo que a todos los que lo hacéis posible en el día a día, GRACIAS.

Cuando vuelva del Congreso os comentaré mis impresiones del mismo.

En este último trimestre, como en cursos anteriores, les hemos mandado a los alumnos de primero de Bachillerato que realizaran un trabajo en soporte digital (una presentación en powerpoint o similar) que luego exponen a toda la clase. Los temas de los trabajos son diferentes para que cada alumno pueda elegir un tema acorde con sus preferencias y aficiones.

Algunos de los temas propuestos tenían que ver con la realización de actividades en la naturaleza en nuestra comunidad autónoma, deportes de riesgo, organización de acampadas, etc. Sobre estos temas se le ofreció a los alumnos la posibilidad de utilizar un blog y la herramienta de google maps, para geolocalizar lugares y rutas, que luego incluirían en el blog junto a información y fotografías.

A todos nos pareció una experiencia muy interesante, puesto que además de investigar sobre la asignatura, iban a utilizar herramientas distintas de las que ahora podemos encuadrar en Web 2.0, y poniéndonos “modernos”, desarrollar a través dela asignatura la adquisición de la competencia digital, la competencia de aprender a aprender, etc…

La expereincia ha resultado fantástica para ellos y mucho más sencilla de lo que al principio pensábamos los profesores. Los pasos que hemos seguido para realizarla han sido los siguientes:

  • En una clase (no más de 15 minutos) se les ofreció la posibilidad de realizar así el trabajo, y se les explicó muy brevemente que utilizarían un blog y un mapa. Ninguno tenía experiencia con estas herramientas y se les citó en un recreo en el aula de informática con el requisito de que tenían que haberse creado una cuenta en gmail, que luego utilizarían en bloger y google maps.
  • Durante el recreo vieron en el ordenador un ejemplo realizado por lo profesores, simplemente fuimos creando un blog, todos lo crearon al mismo tiempo y editaron una primera entrada, y se les explicó como crear un mapa personalizado con rutas y marcadores, así como a seleccionar el código correspondiente para insertarlo en el blog, esto no lo llevaron a la práctica.
  • En Moodle únicamente tenían que poner la dirección de su blog para que el profesor correspondiente lo pudiese ver antes de explicarlo a sus comañeros.
  • Todas las dudas, muy pocas por lo sencillo de las herramientas utilizadas, las rsolvieron entre ellos ya que les era más rápido que esperar a la siguiente clase de Educación Física y sólo tenían quince días para hacerlo.

Aquí podéis ver algunos ejemplos del trabajo realizado por los alumnos de Bachillerato en el IES Santiago Hernández.

La senda de los cazadores, http://sendadecazadores.blogspot.com/

Excursiones en la zona del Moncayo http://alrededordelmoncayo.blogspot.com/

Deportes extremos en Aragón http://dea-santiagohernandez.blogspot.com/