Experiencias


Hace unos años en una conferencia de D. Antonio Rodriguez le oí una idea que me ha hecho reflexionar mucho sobre la incorporacion de las Tic en el aula. La idea es que la tecnología no es todavía lo suficientemente protésica, todavía implica un alto grado de incomodidad el usarla en el aula.

Llevo muchos años utilizando las tic para intentar que mis almnos aprendan mejor. He evolucionado mucho en mi forma de utilizarlas pero sobre todo en mi visión de como deben utilizarlas mis alumnos, hoy creo que solo tienen sentido si ellos son los protagonistas y son ellos los que hacen, los que crean su conocimiento a través de diferentes herramientas.

Pero siempre faltaba algo, o mejor dicho sobraba. Problemas de conexión, ordenadores enormes, compartidos, herramientas complejas y de las que solo se utilizan una parte, etc.

La solución ha sido trabajar en Moodle, en intranet e internet, y así facilitar el trabajo en el centro y en casa, pero aunque acaban de llegar al Instituto los miniportátiles no son cómodos, cargar baterías, abrir, cerrar,colocar, etc.

Y he aquí que acabo de adquirir un Ipad 2, y he descubierto otra experiencia de trabajar. No quiero centrarme en herramientas o aplicaciones, al fin y al cabo hay las mismas o similares para todas las plataformas y sistemas educativos, lo que me está maravillando es la facilidad de uso, como decía D. Antonio Rodriguez su carácter protésico. Abres la tapa y ya está disponible, la cierras y apagado. No ocupa encima de la mesa, es una libreta más, no molesta, es táctil e intuitivo y voy descubriendo que para cada momento solo necesito pequeñas aplicaciones, que cargo y luego elimino.

Pero quienes me están reafirmando mas en mi idea son mis tres hijos, entre 12 y 6 años, que en tres semanas ven al portátil como un elemento poco manejable y lento.

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Dentro de la denominada WEB 2.0 utilizamos diferentes recursos, en función de lo que queremos conseguir.

La plataforma educativa Moodle.

Joomla cómo recurso para realizar la página web.

Blogs de turorías

Google Apps, gmail, google docs, analytics, grupos de trabajo, calendar,etc…

Glogster, ejemplos de Glogs educativos.

Blogs de alumnos, ejemplo de baloncesto, de deportes en la naturaleza en Aragón

Líneas de tiempo en Dipity

Dropbox, una forma de trabajar en la nube o cloud computing, para sincronizar los archivos desde diferentes equipos, dispositivos móviles y trabajar en equipo.

Prezzi, otra forma de hacer presentaciones.

Pero sobre todo Google

Hemos comenzado el curso en el IES Santiago Hernández y retomamos nuestras andanzas con las TICs. Llevábamos tiempo con una idea, organizar una Sala de Profesores virtual, en la que a través de Internet se puedan realizar muchas de las actividades que realizamos con papeles, comunicados, fotocopias, etc.

Y este curso vamos a empezar con ella dentro de nuestra plataforma Moodle.

Pretendemos que todo el claustro tenga acceso a documentos, reserva de aulas, consulta de las actividades programadas a través del calendario. Que pueda subir sus programaciones, documentos, incluir sus actividades complementarias, en fin, todas esas “cositas” que llenan de papeles y avisos urgentes las paredes de la sala de profesores en los centros.

Pero además, vamos a convertir ese espacio en un lugar de interambio de ideas, sugerencias y debates mediante la creación de diferentes foros.

Todos los profesores podrán utilizar la mensajería interna para recibir y mandar mensajes a sus compañeros. Imaginad que un tutor quiere recabar información de un alumno, o darla, hasta ahora debía buscar a 20 compañeros en algun caso, o dejar en sus casilleros un papel y recibir sus respuestas, esperemos que dentro de poco tiempo ésto cambie, y utilicemos esta sala virtual para estos cometidos.

Creo que puede modificar incluso la forma de trabajar del profesorado con las Tic, ¿cuantos cursos llevamos hechos?, ¿de qué están sirviendo?, me temo que en muchos casos de frustración.

Se han diseñado cursos para profesores en los que se enseña a utilizar herramientas y programas que ni los necesitan, ni los entienden, ni lo que es fundamental, los utilizan.

Anibal de la Torre expone acertadamente el problema y la ¿solución?, bueno no se si será ésta, pero lo que es cierto es que solo se aprende lo que se utiliza, y solo se utiliza lo que se necesita. Si el profesor ve la necesidad de usar la sala de profesores porque le facilita su trabajo aprenderá y de este aprendizaje podrá pasar a utilizar la misma herramienta con sus alumnos, por qué lo que para él es bueno podrá serlo para ellos.

Bueno ésta es la filosofía, la idea, no sé si la trampa, pero creo que puede ser un camino para avanzar ya que otros explorados no han servido.

Pronto podremos comentar las primeras impresiones y os animo a que en los comentarios nos dejéis ideas y sugerencias.

Vicente.

Hola compañer@s:

            Al terminar agosto y empezar a pensar en el próximo curso comencé a afianzarme en la idea de usar un programa de gestión de aula a modo de cuaderno del profesor para evitarme llevar tantos papelotes a clase.

            Navegando por internet encontré algunas ideas sencillas como el programa Tuttoria o el Proffesor pero que me parecieron limitados y altamente inestables. Sin embargo uno de ellos me resultó interesante. Se denomina Siestta y es un proyecto llevado a cabo por Ramón Castro Pérez. Lo mejor de todo es que es un software (libre) creado por profesores y se nota en la practicidad, aunque seguro que también será uno de sus problemas ante los ojos de los programadores. Al rebuscar por las aportaciones del congreso ví que esta se encontraba entre las ponencias presentadas. Estoy decidido a emplearlo y de hecho ya tengo instalada una versión para ir haciendo pruebas y tratar de tenerlo a punto cuando comience el curso.

              Creo que es muy flexible y además permite la comunicación directa con las familias del alumnado donde pueden ver desde las tareas que se envían cada día al grupo, las ausencias, anotaciones de comportamiento, observaciones, etc. (todo esto configurable por el profesor, claro está).  De momento salvando algún pequeño problemilla me resulta muy estable y va funcionando bien. Me parece apropiado para tutorías on line.  Yo lo tengo en un servidor remoto pero se me ocurre que para los compañeros que dispongan de un servidor propio en el centro es más que sencillo. Gran parte del programa está esrito en php y ya están pensando en pinzarlo en Moodle. Os dejo un enlace al vídeo de la propuesta en el congreso y otro a la página del proyecto, donde lo podréis descargar.

Mis mejores deseos para este curso que empieza.

Hola compañeros, espero que el verano haya sido fantástico.

He visto que ya están todos los videos de la ponencias del congreso, aquí os dejo dos, el que corresponde a la de nuestro centro y una que me parece muy interesante sobre como aplicar los productos cartográficos de Google a la enseñanza.

Ponencia sobre nuestro Moodle.

[blip.tv ?posts_id=1115997&dest=-1]

Ponencia sobre Google.

[blip.tv ?posts_id=1130975&dest=-1]

Hay muchísimos, mirar los que os puedan interesar de vuestras asignaturas, un saludo y hasta la próxima semana.

Vicente.

Ya he podido comentaros a algunos mi impresión sobre el Congreso, me ha parecido muy interesante, tanto por la posibilidad de conocer gente que trabaja en sus centros con las Tics, como por las conferencias, mesas redondas y ponencias a las que he podido asistir.

La organización muy bien, la verdad es que ya es hora que cuando nos reunimos los docentes lo hagamos de la manera mas profesional, y se pueda demostrar la gran calidad de los trabajos que se están desarrollando en las aulas.

Como todo el Congreso puede verse en internet, lo mejor es que cada uno vayáis viendo lo que os pueda resultar más interesante, sólo resaltar la presentación de Agrega, un portal de recursos educativos que parece bien estructurado, para toda España y con colaboración de las comunidades. Es la evolución de los recursos educativos de CNICE, creo que en septiembre estará completamente en marcha y puede ser muy interesante.

Sobre la ponencia que presente, Moodle en un IES, contenidos didácticos y algo más, creo que resultó muy interesante, hubo mucha gente que me preguntó sobre la forma en estamos organizándonos y sorprendió el volumen de trabajo y el concepto global que manejamos.

Bueno, tampoco es día de extenderme más, ya iremos avanzando.

Feliz verano

Va celebrarse los días 26, 27 y 28 de junio el Primer Congreso Internet en el Aula de manera simultánea en cuatro sedes; Madrid, Barcelona, Granada y Santander. Parece que por fin, todas las comunidades autónomas vana a realizar algo conjunto, la idea merece la pena. Creo que por lo mostrado hasta ahora en la fase virtual del mismo, hay mucha gente con ideas y experiencias que enriquecen la labor de las Tics en el Aula.

En nuestro IES Santiago Hernández estamos desarrollando nuestro trabajo básicamente a través de la plataforma Moodle, en ella cada día más profesores van desarrollando contenidos y actividades para los alumnos. Pero no sólo estamos avanzando en el desarrollo de estos contenidos didácticos, la plataforma nos está ayudando a mejorar nuestra labor en otros aspectos muy importantes en la vida del centro, y son esas cosas diferentes las que creemos podemos mostrar.

Por ello presenté una ponencia al Congreso llamada Moodle en un IES, contenidos didácticos y algo más. La organizacón del Congreso la ha aceptado por lo que el viernes 27 contaré lo que en nuestro IES estamos trabajando, los diferentes caminos por los que vamos transitando y las ideas que queremos desarrollar.

Evidentemente, voy a exponer allí lo que entre todos hacemos, el trabajo en Moodle en nuestro centro ni ha sido, ni es, ni será un trabajo individual, por que no tendría sentido. Es una suma de esfuerzos para desarrollar un todo común, por lo que a todos los que lo hacéis posible en el día a día, GRACIAS.

Cuando vuelva del Congreso os comentaré mis impresiones del mismo.

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