Llevo muchos años utilizando las tic para intentar que mis almnos aprendan mejor. He evolucionado mucho en mi forma de utilizarlas pero sobre todo en mi visión de como deben utilizarlas mis alumnos, hoy creo que solo tienen sentido si ellos son los protagonistas y son ellos los que hacen, los que crean su conocimiento a través de diferentes herramientas.

Pero siempre faltaba algo, o mejor dicho sobraba. Problemas de conexión, ordenadores enormes, compartidos, herramientas complejas y de las que solo se utilizan una parte, etc.

La solución ha sido trabajar en Moodle, en intranet e internet, y así facilitar el trabajo en el centro y en casa, pero aunque acaban de llegar al Instituto los miniportátiles no son cómodos, cargar baterías, abrir, cerrar,colocar, etc.

Y he aquí que acabo de adquirir un Ipad 2, y he descubierto otra experiencia de trabajar. No quiero centrarme en herramientas o aplicaciones, al fin y al cabo hay las mismas o similares para todas las plataformas y sistemas educativos, lo que me está maravillando es la facilidad de uso, como decía D. Antonio Rodriguez su carácter protésico. Abres la tapa y ya está disponible, la cierras y apagado. No ocupa encima de la mesa, es una libreta más, no molesta, es táctil e intuitivo y voy descubriendo que para cada momento solo necesito pequeñas aplicaciones, que cargo y luego elimino.

Pero quienes me están reafirmando mas en mi idea son mis tres hijos, entre 12 y 6 años, que en tres semanas ven al portátil como un elemento poco manejable y lento.

La plataforma educativa Moodle.

Joomla cómo recurso para realizar la página web.

Blogs de turorías

Google Apps, gmail, google docs, analytics, grupos de trabajo, calendar,etc…

Glogster, ejemplos de Glogs educativos.

Blogs de alumnos, ejemplo de baloncesto, de deportes en la naturaleza en Aragón

Líneas de tiempo en Dipity

Dropbox, una forma de trabajar en la nube o cloud computing, para sincronizar los archivos desde diferentes equipos, dispositivos móviles y trabajar en equipo.

Prezzi, otra forma de hacer presentaciones.

La edad media de esos usuarios es además muy baja, ronda los 24 años y en el caso de tuenti es la preferida de los adolescentes. su uso además es casi diario como lugar de encuentro y conversación entre ellos.

El uso de estas herramientas por parte de los adolescentes deben llevar a familias y profesores a enseñar su uso, y no su uso técnico, que ellos lo aprenden fácilmente, sino su uso social y ético.

Los adolescentes escuchan permanentemente en los medios de comunicación que su privacidad debe ser respetada en estas redes, que debe protegérseles de situaciones indeseables y peligros potenciales, muy demagógicamente usados cuando ocurre algún hecho luctuoso. y esto es cierto, pero deben aprender, y para aprender hay que enseñar, que privacidad no es impunidad, y que las acciones y comentarios que realizan dentro de esas redes pueden ser ilícitos.

Para enseñar el uso responsable no es necesario ser un experto en informática ni en esas redes, por qué lo que se debe transmitir son ideas de como usarlo con respeto, y las consecuencias que no hacerlo puede llevar. para saber que no se puede ir atropellando gente no es necesario ser mecánico. ni siquiera tener carné de conducir, solo es necesario tener sentido común.

A esta redes se les podrán sacar muchos inconvenientes, muchas pegas, pero lo cierto es que se usan, aunque también es cierto que no sabemos cuanto tiempo van a seguir usándose como hoy las conocemos, hace dos años Second Life y las vidas virtuales eran lo mas, y hoy casi no existe. Con estas redes o con los blogs puede pasar lo mismo, pero las nuevas herramientas o modas que surgan seguirán necesitando ser usadas convenientemente.

Algunas ideas que debemos transmitir a los adolescentes:

Privacidad no es impunidad.

Menospreciar a alguien, insultarla, maltratarla, aunque sea en un espacio de comunicación privado es un delito.

No podemos usar imágenes de nadie sin su consentimiento, mucho menos para hacer burlas o reírnos de ello.

La herramienta se llama Format Factory, es gratuita, está en castellano, es muy simple de utilizar, rápida en su funcionamiento, en fin, una joya.

Podéis descargarla de la siguiente dirección. Format Factory.

Espero que os sirva y saludos a todos, como os dije en un comentario a la entrada de Jose Luis, estoy con la nueva web del IES, ya casi esta acabada y pronto verá la luz, ya os la presentaré.

Vicente

http://www.masternewmedia.org/es/2007/05/16/herramientas_de_colaboracion_online_soluciones.htm

En este artículo se hace un estudio bastante interesante sobre las posibilididades de compartir trabajos on line y en tiempo real:

• Sreen sharing o Compartir pantalla
• Escritura colaborartiva
• Pizarra compartida y anotaciones en vivo
• Presentaciones Web
• Mensajería Instantánea
• Publicar y Compartir Video Online

Personalmente creo que compartir pantalla, escritura colaborativa,  la pizarra compartida y anotaciones en vivo pueden teener una aplicación bastante directa en nuestras aulas.

La página enlazada parece bastante interesante para mantenerse al día de las novedades en la web y ofrece la posibilidad de suscribirse para que dichas novedades te lleguen directas al email en cuanto sean publicadas.

Aprovecho y os deseo a todos/as unas felices vacaciones de Navidad. Abrazos y besos.

En este portal también encontraréis manuales para usar este software, noticias, etc.

En esta web de un grupo de trabajo andaluz sobre las competencias he encontrado esta presentación, y aunque sea una barbaridad para los expertos a mi se me parece mucho la idea y el resultado a algunas unidades didácticas interdisciplinares surgidas de la LOGSE.

Como entonces el problema radica en la propia ley, por un lado marca un curriculum cerrado, las editoriales ya ni hablamos, y por otro se anima a experiencias de este tipo, de las que no quepa duda, soy un ferviente defensor.

Y este curso vamos a empezar con ella dentro de nuestra plataforma Moodle.

Pretendemos que todo el claustro tenga acceso a documentos, reserva de aulas, consulta de las actividades programadas a través del calendario. Que pueda subir sus programaciones, documentos, incluir sus actividades complementarias, en fin, todas esas “cositas” que llenan de papeles y avisos urgentes las paredes de la sala de profesores en los centros.

Pero además, vamos a convertir ese espacio en un lugar de interambio de ideas, sugerencias y debates mediante la creación de diferentes foros.

Todos los profesores podrán utilizar la mensajería interna para recibir y mandar mensajes a sus compañeros. Imaginad que un tutor quiere recabar información de un alumno, o darla, hasta ahora debía buscar a 20 compañeros en algun caso, o dejar en sus casilleros un papel y recibir sus respuestas, esperemos que dentro de poco tiempo ésto cambie, y utilicemos esta sala virtual para estos cometidos.

Creo que puede modificar incluso la forma de trabajar del profesorado con las Tic, ¿cuantos cursos llevamos hechos?, ¿de qué están sirviendo?, me temo que en muchos casos de frustración.

Se han diseñado cursos para profesores en los que se enseña a utilizar herramientas y programas que ni los necesitan, ni los entienden, ni lo que es fundamental, los utilizan.

Anibal de la Torre expone acertadamente el problema y la ¿solución?, bueno no se si será ésta, pero lo que es cierto es que solo se aprende lo que se utiliza, y solo se utiliza lo que se necesita. Si el profesor ve la necesidad de usar la sala de profesores porque le facilita su trabajo aprenderá y de este aprendizaje podrá pasar a utilizar la misma herramienta con sus alumnos, por qué lo que para él es bueno podrá serlo para ellos.

Bueno ésta es la filosofía, la idea, no sé si la trampa, pero creo que puede ser un camino para avanzar ya que otros explorados no han servido.

Pronto podremos comentar las primeras impresiones y os animo a que en los comentarios nos dejéis ideas y sugerencias.

Vicente.

            Al terminar agosto y empezar a pensar en el próximo curso comencé a afianzarme en la idea de usar un programa de gestión de aula a modo de cuaderno del profesor para evitarme llevar tantos papelotes a clase.

            Navegando por internet encontré algunas ideas sencillas como el programa Tuttoria o el Proffesor pero que me parecieron limitados y altamente inestables. Sin embargo uno de ellos me resultó interesante. Se denomina Siestta y es un proyecto llevado a cabo por Ramón Castro Pérez. Lo mejor de todo es que es un software (libre) creado por profesores y se nota en la practicidad, aunque seguro que también será uno de sus problemas ante los ojos de los programadores. Al rebuscar por las aportaciones del congreso ví que esta se encontraba entre las ponencias presentadas. Estoy decidido a emplearlo y de hecho ya tengo instalada una versión para ir haciendo pruebas y tratar de tenerlo a punto cuando comience el curso.

              Creo que es muy flexible y además permite la comunicación directa con las familias del alumnado donde pueden ver desde las tareas que se envían cada día al grupo, las ausencias, anotaciones de comportamiento, observaciones, etc. (todo esto configurable por el profesor, claro está).  De momento salvando algún pequeño problemilla me resulta muy estable y va funcionando bien. Me parece apropiado para tutorías on line.  Yo lo tengo en un servidor remoto pero se me ocurre que para los compañeros que dispongan de un servidor propio en el centro es más que sencillo. Gran parte del programa está esrito en php y ya están pensando en pinzarlo en Moodle. Os dejo un enlace al vídeo de la propuesta en el congreso y otro a la página del proyecto, donde lo podréis descargar.

Mis mejores deseos para este curso que empieza.